护理专业依托“重卫教育”实施产教融合的探索与实践

　　摘要：我校护理专业是重庆市高水平骨干专业建设项目，为提升专业发展内涵和增强社会服务能力，特依托“重卫教育”平台实施产教融合，本文旨在探索我校护理专业与“重卫教育”实施产教融合的实践过程和效果。

　　关键词：护理专业;重卫教育;产教融合;实践

　　引言

　　2013年十八届三中全会在党的报告中首次提出了“产教融合”，党的十九大再次重申，紧接着在2017年底国务院办公厅印发了《关于深化产教融合的若干意见》，作为国家发改委、教育部等部门共同深化产教融合的具体措施。“产教融合”是在校企合作的基础上，通过学校教育教学过程与企业生产过程的对接，是目前促进职业教育发展的重要决策，国家出台多个相关文件与政策，反复提出“产教融合”问题，反映了国家的高度重视。同时，根据我校护理专业人才培养方案和师资队伍建设文件要求，为认真贯彻落实护理专业“院校合作、课证融合、分层教育”的人才培养目标和培养一批高素质专业化的双师型教师队伍，护理专业特依托“重卫教育”科技有限公司实施产教融合。

　　一、实施过程

　　(一)校企合作人才培训

　　(1)校内人才培养：依托“重卫教育”，深化“课证融合”改革：以护士资格证考试为例。①前期学情分析：结合家、校、社会，利用学生综合素质“多元立体”评价标准，对我校护理专业学生展开学情调研。我校护理专业学生具有理论知识基础水平差，学习目标不明确，学习自觉性低等特征。充分了解学生学情，根据学情因材施教。②制定培训方案：学校和企业共同制定护士资格证考试培训方案，包括培训目标、师资安排、课程内容等。制定出一套充分符合我校护理专业学生学情的具有我校特色的护考培训模式。

　　③实施具体培训：学校严格的班级管理结合“重卫教育”优秀的课程教学双管齐下，保证培训有序、高效地进行，从而达到培训目标。④培训评价：评价贯穿整个培训期。培训前，培训方案实践性分析，确保培训科学实效。培训中，调查满意度，及时矫枉。培训结束，召开教研会议总结，对参与此次培训的教师进行记录和考核，对此次培训出现的问题进行完善和改进。依托“重卫教育”，实现“分层教育”目标：“分层教育”即对学生的学历培养目标定位进行分层。

　　①中专学历：针对中专毕业就走向就业岗位的学生，为扩大就业的范围，结合“重卫教育”开展职业技能拓展培训，如母婴护理、老年护理等，增加就业机会。②大专学历：借助“重卫教育”网络授课平台升级成成人大专或者就学校培训以对口高职招生考试升入全日制大专院校。③继续教育：有其他方面升学要求的学生，如进修本科、研究生项目、护士出国等，“重卫教育”可提供相应的咨询与服务，以满足持续教育、终身教育的需求。

　　(2)校外人才培训：依托“重卫教育”，增强社会服务力：以健康管理师考试为例。①宣传招生：“重卫教育”销售部制定招生宣传方案，对外招生，积累生源，奠定培训的学员与经费基础。②开发资源：学校和企业优秀师资联动，制作课件，修炼题库，录制课程等，形成健康管理师教学资源库，奠定培训的物质基础。③线上直播，课后答疑：每周线上直播，梳理知识点，构建学习框架。每天学习群答疑，及时解惑，实时督促。

　　④持续追踪：定时发布模拟考试，对考试成绩统计分析，错题讲解，查漏补缺。⑤及时评价：统计考试通过率，评价培训效果，提出改进措施，及时反馈。创新“双向融合”师资能力培养模式我校护理专业师资与“重卫教育”师资双向流动，双向融合：①我校护理专业教师进驻“重卫教育”学习先进的信息化教学手段，接受前沿的教学理念，革新教学模式，提升教学能力。②“重卫教育”教师兼职我校护理专业教学任务，紧密联系课堂，打磨课堂教授能力。共建共享精品教学资源依托“重卫教育”互联网实地平台，我校护理专业优秀师资结合“重卫教育”优秀师资共同开发教材、题库、录课等等，建设信息化课程资源库，实现教学资源的成果转化，达到教学与科研相辅相成，互为促进的目的。

　　二、成果与成效

　　(一)建设成果

　　(1)创建护考资源库：开发护考培训专用教材与题库：依靠护理专业和“重卫教育”师资，通过调研与研讨成功开发了“护考好老师”护士资格考试专用教材和配套题库，供校内校外护考培训使用，取得了培训学生的一致好评。录制护考培训教学视屏：借用“重卫教育”网络教学基地，结合双方优秀师资，成功录制了护考培训教学视屏，创建了护考培训课程资源库，供网络学习用。

　　(2)研发健康管理师培训课程：健康管理师是国家新增职业，可以从事医疗机构、疾病预防机构、社区健康管理、健康监测、健康评估、健康维护等相关工作。健康管理师是2005年10月劳动和社会保障部第四批正式发布的11个新职业之一，近来热度增高，为紧跟时代潮流，适应全面建设小康社会的需要，提高全民族的健康意识和身体素质，培养和造就健康管理人才，特依托“重卫教育”打造和研发了健康管理师培训课程，增强了社会服务能力。

　　(3)运营线上教学平台：为实现教学成果的输出，追踪教学效果，进行教学反馈，以达到网络教学的目的，“重卫教育”依托线上小程序上传培训资料，借助运营团队实施教学的开展和反馈。

　　(二)建设成效

　　(1)推进产教协同育人，健全需求导向的人才培养机制：随着护理专业依托“重卫教育”产教融合的开展，我校护理专业学生在校企合作育人的过程中，既补足了中专学生文化基础知识薄弱，理论专业知识水平差的短板，大大提高了护士资格考试通过率;也满足了不同学生的学历培养需求，实现了我校护理专业“课证融合，分层教育”的人才培养目标。我校护理专业学生大专升学率在90%以上，毕业生就业率96%左右;两年来护理专业护士执业资格证书过关率均在90%以上，超过全国平均过关率55%左右。

　　(2)以产教融合为基石，加强师资队伍建设：依托“重卫教育”平台，我校护理专业教师与“重卫教育”教师加强在教学过程中的沟通与交流，创新师资队伍建设“重卫走进来、学校走出去”的“双向流动、双向融合”的培养模式，切实提升了双方教师的教学能力。产教融合过程中护理专业教师不单出色完成了教学工作任务，还获得了多项教学成果奖。

　　(3)打造信息服务平台，以企业为主体推进协同创新：“重卫教育”的网络线上教学，颠覆了传统教学模式，学校和企业围绕教学问题开展协同创新，创新教学内容、教学方法、教学形式，打破传统教学壁垒，深化教学模式改革。“重卫教育”信息平台，服务于我校护理专业教师和学生，实施教学过程的全程管理、全程监督、全程反馈，以企业为主体，信息化手段为依托全面创新教育模式。

　　(4)以“重卫教育”为平台，实现成果转化：“重卫教育”优秀的企业运营团队和先进的网络教学设备，为护理专业教学研发，教学成果转化提供了坚实的基础。在产教融合期间，护理专业教学建设成果丰硕，教学资源丰富，开发了护考教材、题库，研发了对口高考口袋书，录制了护考培训课程、健康管理师培训课程等一系列的教学成果，不只依靠研发教学成果提升了教师教学能力，还完成了教学成果向产业成果的转化，实现了经济效益和社会效益的双丰收。

　　(5)以“重卫教育”为窗口，健全社会第三方评价：我校护理专业以“重卫教育”为窗口，教学不再单单局限于校内课堂，还可以“走出去”实现校外社会培训，增强社会服务力和影响力，与此同时，我校护理专业办学水平和师资力量的社会评价口碑可健全社会第三方评价体系的建立。

　　护理教学论文范例：基于微课的翻转课堂教学模式在护理教学中的应用价值

　　三、体会与思考

　　我校护理专业依托“重卫教育”实施产教融合的实践基本成功。通过校企合作人才培训，创新“双向融合”师资能力培养模式，共建共享精品教学资源，实现了利益、制度、文化、技术、资源、人员的六大融合。在开展产教融合实践期间，达到了人才培养目标的要求，同时培养出了一批高素质专业化的教师队伍。产教融合工作的开展，任重而道远，我们将把该项工作作为提升内涵建设的一个重点，不断的摸索融合形式和内容，不断拓宽融合渠道，实现“教师和学生跨越发展、社会和经济效益双丰收、学校和企业共赢”局面的目标。

　　参考文献：

　　[1]改革开放四十年我国职业教育产教融合政策演变与若干建议[J].高文静,傅琳.南通职业大学学报.2018(03)

　　[2]高质量发展背景下贵州高职院校构建“五位一体”的产教融合校企合作平台之思考[J].杨文通，吴玫，谢钰石，杨婷婷.佳木斯职业学院学报.2020(06)

　　作者：周洪梅