句、段、篇——把握小学语文习作教学的“三关键”

　　摘要：随着我国的综合国力的提升，我国的国际地位也是在逐步提高，其次，我国的语言在世界上的使用范围也是在渐渐扩大，相信在不久的将来，汉语将会成为与英语一样使用广泛的国际语言。汉语作为我国的母语，身为中国人的学生们应该在学习阶段好好学习语文，语文的学习是非常注重细节以及平时的积累的，它不像其他学科考前突击也是可以取得好成绩的，它是需要平时就付出努力，这样才能在考试中得到收获。

　　关键词：小学语文;习作教学;关键练习

　　前言：语文的学习是非常简单和容易的，但是同时它的学习也是非常难的，说它简单和容易是因为它不像理科类学科一个题目会有很多陷阱以及需要转换多种知识，它只要把一些基础的知识掌握好并可以熟练运用就可以取得不错的成绩，说它难是因为它也是会有一些干扰选项，以及它也是需要学生平时多去看经典作品以此来充实自己的词汇量和阅读量的。

　　一、注重积累，从词到句培养他们的习作能力

　　语文的学习跟英语的学习一样，都是注重积累的学科，它们二者都是需要在日常学习中就开始认真对待的学科，甚至于是从踏入小学校门的那一天起学生就应该注重语文的学习积累了，这样一天天积累起来到最后才会发现收获颇丰。语文的学习主要是阅读理解、古诗词鉴赏、文言文翻译、以及最后的写作这四大板块，但是语文学习最基础的内容是词语——它是四大板块都会涉及到的。

　　词语是语文学习的内容中最基础但是同时也是十分重要的内容，要是词语没学好，那学生就很难进行后面的句和段以及篇的学习，因为它们都是以词语为基础进行的。任何事物都是从没有到有的过程，语文的学习亦是如此。因此，教师应该从词语开始教学生，让他们在学好词语的前提你再去进行句的学习，这是非常必要的，因为句子都是由几个甚者是多个词语组成的。

　　例如：在进行小学语文三年级上册的教学工作时，第一单元第一课的内容是《大清树下的小学》，在进行这部分内容的教学任务时，教师应该从小做起，从词语开始进行细致的讲解，让他们可以更好的了解与词语有关的内容。在进行该课文的教学活动时，教师可以先让学生们进行课前预习任务，就是把文章先通读一遍，然后再开始慢慢的、细致的、全面的进行文章的赏析，这样更有助于提升学生的语文水平。

　　在教师正式上课的时候，可以先花三至五分钟的时间让他们复习一下课文，把文章再看一遍，以及回忆一下自己之前的预习内容有哪些?然后教师会叫几个同学站起来回答问题，最后教师会对他们的作答进行点评，之后就会由此开始本节课的教学内容。说完了词语之后，教师接下来会继续进行句子的讲解，教师会从文章中抽取几句写得不错、以及很有代表性的句子来进行讲解分析，然后会出几个句子让他们自己赏析一下，之后会出一些与此有关的题目让他们完成。

　　二、逐步升级，从句到段培养他们的写作能力

　　语文作文的学习是需要一步一个脚印、循序渐进、踏踏实实的做好每一步的，不然学生是没有办法写出好的文章，得到非常高的作文分数的。其实，做任何事情都是一样的道理，做事情只有认认真真的把每一步都做好了，才能得到它给你的回馈。习作的学习也是需要从细节入手，比如在学习了词语和句子的内容之后，学生应该进一步学习段落的写作了，因为这样逐步的深入才会有更显著的效果。在学习段落的写作之时，教师可以把它与语文的阅读理解的句子的赏析结合起来进行教学，这样可以使学生们更直观的了解到相关的知识，也能让他们更好的了解到词语和句子在段落中是怎样运用的。

　　例如：在进行小学语文三年级下册的学习内容时，第二单元第三课时的学习内容是《美丽的鹿角》，在进行这部分的教学内容时，教师应该让学生们先提前预习一下这篇文章，然后结合自己之前所了解的以及自己通过查资料自学所知道的语文知识来对此文章的某些段落进行阅读与赏析。

　　然后在正式上课的时候，教师会让他们站起来回答问题，就是结合自己当前所知道的语文知识来赏析一下文章中的某些段落，然后教师会结合同学们所讲的内容进行补充完善，最后教师会让学生们试着仿照一些优美的段落来进行仿写，当然，学生如果还不能仿写段落，那可以从句子开始，然后慢慢的开始仿写段落，因为学习就是要不断的挑战自己的不足之处，因为只有这样学生的能力才能得到提升，才能达到学习的目的。比如在进行《猜猜我是谁》的写作时，教师可以先不对提出学生什么要求，可以让他们先写几个段落或者是一个段落，但是学生所写的段落的质量必须要有保证，必须是自己认真完成并且句子需要保证质量。

　　三、理论结合实践，培养他们的写作能力

　　在完成前面三个阶段，从词到句再到段落的学习之后，学生就应该进入整篇文章的写作学习了，这是最后一个步骤，但是它同时也是最难的一步，它需要把前面几个阶段紧密的联系起来，然后才能更好的完成这部分的内容。在进行这部分的内容教学时，教师可以把听说读写结合起来帮助他们进行习作的学习。这样可以从多个方面来训练他们的写作水平，这样的教学方式是十分有效的。

　　例如：在进行三年级下册的语文学习时，第五单元的第二课是《我变成了一颗树》，在进行这部分内容的教学时，教师应该先让学生们自己去阅读一下文章，让他们自己了解一下文章的结构以及它的表达方式有哪些?然后教师再进行文章的结构和其表达方法的讲解，这样更有助于加深学生们对文章结构和表达方式的理解，然后教师再让他们进行文章的仿写，因为对于现在的他们来说是没有自己创作优美文章的实力的，只有让他们慢慢的转变了。因为凡事转变都是需要一个过程的，语文写作也是如此。教师也可以通过自己读文章让学生们听来对他们进行训练。语文的背书也是对写作有帮助的，因为它可以帮助学生训练他们的语感。

　　教育论文投稿刊物：《学周刊》是由河北省教育厅主管，河北师范大学与河北行知文化传媒有限责任公司共同主办的教育类学术刊物。本刊以发表教育类学术论文为主，面向广大教师、教育管理人员及教科研工作者。

　　结语：语文的教学是非常重要的，因为它在一定程度上来说是非常难进行的，因为它里面的有些知识是很难清楚明白的讲清楚的。在语文中，写作是非常重要的一部分内容，因为平时说话的内容以及面试时所说的内容都是一篇小型的文章，也是需要良好的写作能力的。语文教师的任务是非常艰巨的，他们不仅需要采取新鲜的教学方式，还要知道怎样才能让学生学到更多的知识。

　　参考文献：

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　　[3]何爱玲.基于“生活教育”思想的小学语文习作教学策略探讨[J].学周刊,2019(33):127.

　　[4]陈雪.小学语文教学中Flash动画资源包应用研究[J].中国教育技术装备,2017(09):56-57.

　　作者：赵红梅