怎样上好一节音乐公开课

　　【摘要】音乐公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。每个音乐教师必须会经历公开课，上好公开课这个过程来成长。找到了音乐公开课授课的规律，既能展示教学水平又是自己积累教学经验的一次有益的教研活动。

　　【关键词】 怎样上好 音乐 公开课

　　音乐公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。每次公开课，主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外，一般还有领导及其他老师参加，是音乐老师展示教学水平，交流教学经验的一次有益的研究活动。作为音乐教师经常会有公开课，其实公开课多少带有表演的性质。每个教师都会经历上公开课，并在这个过程来成长。其实找到了规律，公开课也没有那么难。

　　一、吃透教材

　　吃透教材是上好一堂课的基础，只有深刻的理解了教材内容，将它消化吸收，才能用自己的语言将它教授出来，而且上的透彻、明白。如何处理教材，使知识、技术和技能主次分明，使教学恰到好处，收到重点突出，化难为易的良好教学效果，示范内容要熟练、规范、准确，尤其是示范的时机要把握准确，随意示范在教学中不是影响原有内容，造成学生练习的困难或错误，对培养学生的思维能力，培养学生认真细致的学习作风和良好习惯都不利，音乐教师要充分了解他们对音乐学习的兴趣程度，好、中、差生所占有的比例。理解和接受音乐的风格特点，这样，在授课时才能以学生实际情况出发，面向学生，使好的学生学得有兴趣，中等学生掌握得好，差的学生学有进步。

　　二、精心备课

　　研究好教材之后就开始备课了，备课要精心，多用功夫，多琢磨，随时改进。备课环节要完整，包括课题，课型，重点难点，教学方法，教学准备，教学环节，布置作业，教学反思等，备课要详细，尽量把课堂上可能出现的情景都提前想到。

　　(一)首先熟悉和精通教学大纲和教材，教师接受教学任务后，应当在担任公开课之前，对照教学大纲的要求、教学进度以及课时数分布情况，通读全部教材，做到心中有数，挖掘教材的内在联系和教材的特性，对教材的专门性、辅助性练习及分组练习要仔细推敲，分析教材的内容，根据学生实际水平订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的问题和纠正方法等。教师对教材和教学大纲理解越深越透，重点就抓地越准，难点就容易突破， 学生就容易听懂、领会、练习和掌握。 同时应温习和查阅有关音乐理论知识， 掌握和钻研各项音乐学习技术、技能和练习方法。

　　(二)认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系，由于教师存在着“教材、教法、教师”为中心的教学旧观念，忘了以学生为主体的主要根据，应树立学生为中心的教学指导思想，根据学生的整体音乐能力、心理素质，思想道德水平科学、合理、有效、积极地安排课的内容，加强学生科学的训练和能力的培养，加强学生自学，独立分析问题解决问题的能力，以及表达能力培养。教师在备课时必须 认真研究，合理安排。另外，在备课时必须考虑如何调动学生学习的积极性，充分发挥学生 的主观能动性，激发学生的求知欲，精选最优教学方法和节奏。

　　三、备教学环境

　　教学环境与音乐教学效果是紧密相关，相互制约的，良好的教学环境是取得最优教学效果的前提。因此，绝不可轻视教学环境的影响，设计的内容和方案要有助于加深和扩大其所学知识、激发学生学习的主动性和积极性， 以促进学生多种能力的发展，所以在考虑课的设计时，要充分选择和利用教学环境，并与环境保持“动态平衡”，才能使公开课发挥其整体功能。

　　四、集体备课，集思广益 在备课时要提倡“双百方针”，集体备课

　　在教学内容、方法等方面允许各抒己见，鼓励创新，允许试验。暂时不能统一的意见，通过专门的讨论研究，在此基础上写出教案。

　　五、制作课件。

　　备课之后要将课程主要内容做成课件，课件采取多种适宜媒体，可以更直观的展示出课堂内容，容量大，还易于接受，会在很大程度上提高学生的接受效果。要突出恰当的使用现代教育技术手段。但不要单纯的去追求多媒体，应该更多的关注音乐，多媒体用过了只会分散学生的注意力，反而会起到相反的作用。 

　　六、用心去设计教法和突出亮点

　　精心设计教学方法与布置教学情境，吸引学生主动参与音乐活动，实现《标准》目标的必要保证。更是给观摩老师留下深刻影响的重要一环，在场地、乐器数量和种类不太丰富的情况下，公开课要上得有声有色，十分精彩;突出亮点。一堂课谁都会上，但是上公开课必须有亮点，如果你想到的别人都想到了，你做到的别人都已经做了，那么这堂课是没有任何出彩的地方的，那么这就是你的亮点，是本节课画龙点睛的地方，你的课堂会更成功。

　　比如我在一次县课堂教学大比武中所运用的几个小策略。上课的内容是高一幼师1班声乐课中的《变化音》一节课，在课前的组织活动中我运用了游戏“老师说了才有效”游戏作为集中注意力练习，学生们立刻注意力集中，评委老师也为这种组织感到新奇。这个效果很好，学生不仅能遵守纪律，而且给整堂课的气氛增色不少。其次，在基本部分 练习的时候，为了在有限的时间里让学生亲身感受唱变化音的过程，我选择了对比法，不仅提高了学生的识别能力，而且培养了团队精神。最后还有在结束部分方面我花了不少的心思，也运用了小策略。结果获得了全县第一名的好成绩。

　　音乐教学论文范例：在高中声乐教学中发展音乐学科核心素养的探索与实践

　　六、教师的教态

　　既然已经准备的很充分了，那么上课的时候一定要自然大方，不要紧张，当作平时的课一样上，你越放松就会发挥的越好。如果老师注意了仪表美，衣着典雅，美观大方会给学生以美的熏陶，美的启迪。以亲切自然的表情、认真而谦逊的态度、体态端正、落落大方地在学生面前，用热情洋溢的音调向学生们问好，教学语言你别看这细小的变化可对学生的心理影响是很大的。

　　综上所述，音乐教师只有吃透教材、认真备课、用心去设计教法、精心设计情境和自然的教态才能去有效影响学生学习和掌握知识技能，在公开教学中起到很大的作用，这就是音乐教师在教学中必备的能力，必须引起主讲教师的重视。为改进教学，为拉近与学生，赢得同仁、评委的认可有着不可估量的作用。

　　作者：钱宏翠