浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用

　　摘 要：小学体育教师在设计体育游戏时，可以通过保证体育游戏的趣味性、针对性与真实性的方法去保证所设计的游戏与既定的教学目标及学生的心理相契合，从而使其能有效应用到体育教学中。

　　关键词：小学体育教学;体育游戏;应用

　　对于处在小学阶段的孩子们来说，游戏是最吸引他们的东西，因此，学校和体育教师要从学生的实际年龄特点出发去设计既能保证专业性和教育性又不失趣味性的体育游戏，创设贴近学生生活实际的教学情境，寓教于乐，让孩子们在玩中学，在学中玩，充分调动其学习体育的积极性，提升其身体素质，保证课堂质量，实现既定的教学目标。本文正是对此展开了一系列研究和探讨，供学校和体育教师参考。

　　体育论文范例：唱游教学法在小学体育教学中的应用研究综述

　　1保证体育游戏的趣味性

　　有趣的事物永远是最吸引人的，对于处在小学阶段的孩子们来说更是如此。体育本来就是一门需要“动”着的学科，因此，小学体育教师在体育教学的过程中，必须从处在这一阶段的学生心理和情感发展方向出发，制定科学合理的教学计划，最重要的是，要在体育运动项目中插入趣味性较强的游戏环节，从而寓教于乐，既保证体育教学的严肃性与教育性，又不失其趣味性，抓住孩子们的注意力，激发其对体育课的热爱与兴趣。

　　良好的开端是成功的一半，对于一堂体育课来说，教师课前的引导，可以说很大程度上决定了这堂课的成败。因此，体育教师需要在上课前让同学们进行一些有趣的小游戏，从而帮助其快速把精力放到这堂课上。当然，在上课中带领学生进行教学游戏时，必须注意游戏方向，毕竟。我们设置这些游戏的最终目的还是为了调动孩子们学习体育的积极性。

　　2保证体育游戏的针对性

　　体育教师在制定体育游戏教学计划时，必须要紧扣教材内容和教学目标来进行，比如每一个游戏动作力度的大小等等，都要紧扣教学这个核心。在制定完相应的计划后，教师首先要做的，是让学生们清楚的了解这堂课的学习目标是什么，让其明白游戏的每一个环节都是为了干什么，这样能为学生们在课堂上的行为提供一个方向性指导。此外，教师必须设计方向性极强的游戏，让学生能短时间内快速掌握游戏方法，从而更好地完成既定的体育教学目标。

　　例如，在教单脚跳或跳远相关动作要领的时候，教师首先要做的是给出明确的教学目标，接着示范一遍标准的动作，并带领同学们一起做一遍，此时同学们大概了解了这些动作是在干什么，接着教师可以针对“跳”这个核心的教学目标，带领同学们进行针对性极强的体育游戏，比如可以让其利用视频、图片等多媒体手段去观察动物是怎么跳的并尝试模仿，可以想象，在大家模仿各种动物跳跃的动作时，欢笑声一定是充满着整个课堂，在这种轻松愉悦的氛围里，同学们不仅会更有热情的去进行跳跃学习，还会更进一步的理解跳跃动作。

　　除此之外，教师必须要从整堂课的进度情况出发，合理控制好体育游戏的进度和时间，如果游戏进行时间过长的话，有可能会起到反作用，本来兴趣盎然的同学逐渐变得不感兴趣，如果游戏时间过短的话，那么可能起不到应有的作用和效果，因此体育教师在设计体育游戏的时候，不仅要紧紧围绕教学目标，而且要从时间的角度合理划分，只有这样才能更好地保证体育游戏和整个体育课堂的质量。

　　3保证体育游戏的真实性

　　真实的东西往往更能使人感同身受。因此，体育教师在设计体育游戏时要最大程度的保证游戏的真实性，从教学目标与内容出发去创设真实性较强的教学情境。比如可以通过引入多媒体教学手段进行辅助教学，让学生能够更为直观的了解到体育游戏的内涵，更为快速的融入其中。这种直接创设真实教学情境的方法，不仅能激发学生的学习热情和兴趣，而且能在一定程度上提升其创新能力，使之更好的掌握体育知识。

　　例如，在教授跳高或跳远时，教师可以首先以图片或视频的形式，让同学们看一下“斑羚飞渡”这个经典案例，看完之后完全可以在操场用专用笔画出悬崖和台阶。教师可以一边画一边为学生讲解斑羚是怎样接力着跳跃，从悬崖这边跳到那边，从而为栖息繁衍。这样，通过创设“斑羚飞渡”这个教学情境，不仅吸引了同学们的注意力，激发了其学习这堂课内容的兴趣，而且能使其在这个情境中更透彻的了解跳高和跳远，从而提升整体的教学质量。

　　结束语

　　体育是动着的学科，学校和教师将体育游戏引入体育课堂具有重要意义，毕竟处在小学阶段的孩子们对游戏可以说是兴趣盎然，它可以充分激发学生学习体育的积极性与兴趣，调动其积极性，从而使其更好地融入到体育课堂中来，提升其身体素质，保证身心健康，同时也有利于教师更好地开展体育教学活动，完成既定的教学目标。因此，小学体育教师必须综合采取一系列有效措施，设计符合孩子们年龄特点又不失专业性的体育游戏，保证其趣味性与针对性，创设更符合学生学习生活实际，更容易使其接受的教学情境，从而提升整体的课堂质量。

　　参考文献：

　　[1]王玉平.小学体育的游戏化教学策略分析[J].新课程(小学)，2015(2).

　　[2] 白玉娇.体育游戏在小学体育教学中的应用分析[J].中学课程辅导：教学研究， 2015(6).

　　作者：熊玉林