论学前教育中如何开展音乐活动

　　摘要：在美育逐渐被国家和广大家长重视的同时，作为启蒙阶段的幼儿教师如何开展音乐活动是非常值得思考的问题。首先必须对音乐进行慎重选择，同时不断提升其音乐教学技能才能更好地开展活动。这些对幼儿的身心健康发展起到重要作用，不当的教学方法会对幼儿起到负面作用，不当的音乐选择也会对幼儿的学习起到影响。

　　关键词：幼儿;学前教育;音乐活动

　　音乐活动的开展对于学前教育中的意义

　　国家对于美育的政策重视

　　在2016版《幼儿园工作规程中》说到，为了贯彻落实国家的政策方针，实施幼儿的德、智、体、美等方面全面发展的教育。国家对幼儿艺术领域发展的重视说明幼儿在幼儿园时期确实需要音乐、舞蹈等艺术领域的教育内容;因为政策的实施，幼儿园的贯彻落实，这既是家长给予肯定，也在为减轻幼儿的负担，同时能够促进幼儿的身心发展健康发展。

　　教育论文范例：学前教育专业混合式教学模式教学评价体系研究

　　在之前很长的一段时间里，中国学前教育的不被重视，使国内发展学前教育时，缺乏教育经验，对幼儿实施与小学相类似的教学法，例如：讲授法;对幼儿的身心发展并没有起到很大的作用，并没有起到它该起到的作用;随着中国的改革开放，国力日渐强盛，开始对学前教育重视，对国外进行了学前教育的海外派遣学习，了解到我国学前教育的落后程度，开始引进优秀学前教育方法，在实践中与中国国情相结合，进行教育方法上的调整;例如奥尔夫音乐教学法、达尔克罗兹教学法、柯达伊教学法等以音乐来教导幼儿的方式，在实践中证明，音乐对幼儿不同年龄阶段的发展起到了促进作用，教师们逐渐将音乐融入了日常教学活动中;也对幼儿园的形式产生了影响，出现了以奥尔夫音乐为主的主题幼儿园等;随着国家对幼儿园进行了政策、资金、资源等的投入加强，出现了更多私人去承办的幼儿园，这既解决了幼儿因家长工作原因无处可去的境地，也加强了幼儿园之间的竞争，推动了学前教育行业的发展。

　　2、国家重视引发的幼儿园和家长重视

　　随着社会的进步与发展，在国家政策的推进与支持中，美育教育逐渐被光大家长所重视，而美育教育确实对人的一生有着重要的意义。那么，音乐教育作为美育教育非常重要的一部分，不论在哪个教育阶段都非常的重要。学前教育作为教育的启蒙阶段，对幼儿进行必要的音乐教育活动会给幼儿带来更多的趣味性，也是非常必要的。

　　二、对于学前教育有效开展音乐活动的建议

　　1、幼儿老师注重音乐教学技能的提升

　　在国家日渐重视学前教育的情况下，对幼儿教师的学历也得到了重视，在以前，幼儿园的老师是可以没有教师资格证执教的，随着国家政策的支持与严厉查处下，在岗教师均需教师资格证才可以执教，不然只能做保育员等工作。现今开始对幼师行业开始了学历要求，虽然在最开始会对幼教行业产生负面影响，但也相应的铲除了毒瘤，将教授能力不足的教师踢出教师队伍;教师学历的提升意味着教师学习能力强，具有较高的学前教育相关知识，在幼儿园中更容易了解到幼儿的发展需求，通过相应的教学法，例如：讲授法、演示法、创作法、游戏法、讨论法等去对生活中的事物进行一一教授，将小朋友们带入生活中，去发现美的事物，去感受生活中的美。同时幼儿园也会将一些优秀的教学方法引入幼儿园中，对教师进行教学法培训，这提升了幼儿园的时效性，也提升了教师的能力。

　　教师知识技能的拓展，能够将国外优秀教学法与国内实际情况相结合，例如端午节这一教学活动，就可以运用奥尔夫音乐教学法，通过演示法、游戏法、提问法、讲授法等，通过故事导入带入音乐，带着幼儿在音乐中共同律动，清楚律动后进行划龙舟游戏，带着幼儿一起沉浸在音乐中律动，这使幼儿肢体的大动作与小动作得到了发展;在幼儿理清律动后带来简单的幼儿乐器，进行乐器演示，然后带着幼儿进行乐器的演奏与合奏，最后进行一次这个故事的复述总结。这就是一个优秀的音乐实践教学活动。

　　2、音乐活动中注重音乐的选择

　　日常中使用的音乐也会因为上课或午休等各种需要对音乐进行谨慎挑选，例如：在早上的早操活动当中，会选择较活泼跳动的音乐，律动性强，会给幼儿的早操活动在进行时更容易找准节奏进行舞蹈律动;在午休时间，会播放相对安静的音乐，缓解睡前躁动，给幼儿营造一个舒缓适宜休息的环境，到时间醒来时会选择由弱渐强的唤醒音乐，给幼儿一个缓冲过程，也为幼儿下午的的到来提升兴致;在上课时，老师会按照课程要求，对音乐进行精细选择，因为上课时的音乐需要符合当堂课的课程内容设计，节奏明显，使幼儿更容易了解到相关的简单的音乐知识。

　　3、音乐活动中进行有效的组织

　　幼儿具有活泼好动的特点和天性，因此开展好音乐活动离不开教师的有效组织。

　　三、总结

　　在美育逐渐被国家和广大家长重视的同时，作为启蒙阶段的幼儿教师如何开展音乐活动是非常值得思考的问题，必须对音乐进行慎重选择，同时不断提升其音乐教学技能才能更好地开展活动。

　　参考文献：

　　[1]侯颖.幼儿教育研究[D].拉萨:西藏大学,2014.

　　[2]朱凤岚.浅谈如何有效开展幼儿音乐教育[J].新课程学习(中),2014(11).

　　作者：袁美艳