浅谈“两调动、三结合”浸润大学生心向党

　　摘要：“培养什么人?怎样培养人?为谁培养人?”这是我们每个教育工作者始终不能忘记的使命思考，“为谁培养人”是一项政治责任‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。“两调动三结合”是在党校教学实践中的一点思考，希望这涓涓细流汇入到为党育人的洪流中‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　关键词：新思想;浸润;实践思考

　　职业教育是教育体系的一个不同的教育类型，在国家经济社会发展中有着不可替代的作用，“加快培养国家发展急需的各类技术技能人才，让更多有志青年在创造社会财富中实现人生价值‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。”“为谁培养人”是一项政治责任，我们的答案很清楚，要培养党的事业的参与者和奋斗者而不是旁观者和反对派，那就要求我们必须用新思想浸润我们的学，让他们在学习认知的学校生活中心向党，只有心向往之，行动才能跟上。

　　在教育教学工作实践中通过什么样的浸润途径?教育工作者要以什么样的责任对待这种浸润工作?用什么思想浸润大学生?等等都需要我们广大教育工作者在实践工作中不断探究。文章从新思想对党校大学生浸润“两调动、三结合”谈一点思考。

　　一、新思想浸润要做到“两调动”

　　思想意识形态这块阵地是一块重要阵地。我们不是常说舆论的力量是强大的，这块领地谁都在争取，谁在争取中占据主动，把握主动权因势利导利用好，在某种程度上就把握胜利的机会，至少掌握了工作的主动权。在经济学上可能就是一种营销渠道，在政治学上就是争得人心的途径，在社会学上就是管理治理的一个途径。

　　高校党校这个校中校，无论在大学生政治理想构建，还是大学群体生活的引领，还是高校党建和群团工作方面，都占据着不可忽视和替代的重要地位。在中国特色社会主义进入新时代的今天，如何用习近平新时代中国特色社会主义思想武装党校学员，让学员在浸润的过程中心向党，再用学员这种积极向上的价值取向影响周围的同学，这一点很重要。

　　主流的意识形态就是要旗帜鲜明站稳立场，就要坚决维护以习近平为核心的中央权威和集中统一领导。数量不会自动形成力量，必须靠科学思想的指导。高校党校的一个主要主体是大学生学员，他们既是接受思想传播的客体，也是意识形态舆论的主体，调动他们的参与和学习热情，对于新思想的浸润过程和效果尤为重要。作为党校教师则是新思想浸润工作的另一个主体，亲其师而信其道的道理告诉我们，教师的热情和情绪直接而深刻地影响着学员。

　　教师教的热情和学生学的热情的调动，是新思想浸润实际工作的关键工作。如何实现“两调动”，这将是我们每一位党校教育工作者需要努力研究的。在新思想浸润中思考，在思考中更好地浸润，努力让党校这个校中之校在“四全”育人体系中发挥应有的作用，不辜负“党校姓党姓共”的政治责任。

　　首先要调动党校教师在新思想浸润过程中的积极性和自信心。党校的老师尤其是高校党校的老师，政治意识都是很强的，都有较高的政治素养，因为上课的老师大都来自思想政治教育方面的老师，多年的职业修养已经在它的教学风格上打上了“政治性”的烙印。平时我们经常说做事要走心，用心教用心浸润的关键是老师。自古教师的职责就是传道授业解惑，传什么道、解什么惑，每个方向的老师都有特定的要求。党校老师传什么道是由党校的特定职责决定的，党校姓党这是必须明确坚守的，教师必须旗帜鲜明为中国共产党培养接班人和建设者，而不是反对派。

　　党校教师必须积极主动自信深刻领会党的路线方针政策、党章党规等一系列理论知识。新时代已经成为今天历史方位，习近平新时代中国特色社会主义思想是中国特色社会主义理论体系的最新成果，是我们党新时代新征程的新的理论指导。新思想就在于其新，新就需要更快的被掌握被领会，这就要求党校教师必须紧跟需要自觉自信的学习研究。

　　只有扎实的理论功底才能融会贯通的传好道，育对人。亲其师而信其道这是人之常情，教师是不是从心发声，党校的学员们会感受到的，你给他们积极向上的正向浸润，他们就会热血沸腾心向往之，他们会由于相信你而自觉接受教化，从而更多更深刻的学习掌握习近平新时代中国特色社会主义思想;相反你给他们模糊的认知，他们就会更加矛盾而困惑，他们就会感受心累的辛苦，从而精神懈怠、情绪萎靡。

　　在这样情况下他们还能坚守那积极朦胧的向往之心吗?所以党校教师必须调动为师者的积极性和自信心，树固“四个意识”，牢固“四个自信”，护固“两个维护”，自身固本正心了，学员才能坚定选择心向党、听党话、跟党走，才能成为中国共产党的接班人，党校教育才完成到“为党培养人”的政治责任和使命。

　　其次要调动党校学员在新思想浸润过程中的积极热情和坚定性。任何活动通过指令强迫的方式让大学生参加，实践证明效果都不是太好，时间久了次数多了就会遭到学生的反感的。其原因就是学生缺少积极热情和坚定性。高校党校是一所政治性、组织性都很强的机构，习近平同志在全国党校工作会议上强调：“长期以来，我们党运用党校这个阵地，培育了大批领导骨干，为革命、建设、改革不断从胜利走向胜利提供了有力组织保障。”

　　高校党校应该成为大学生成长成熟的摇篮，应该成为中国特色社会主义事业接班人的培育田。要让我们的摇篮长出健康的红苗，就必须让他们从心里接受党的浸润，并积极主动地接受党校的浸润。让党校这个特殊的学习场所成为他们党的理论知识扩展的课堂，也成为他们心志成长的家园，更是他们知党信党向党的培育田。要发挥好党校的育人作用，必须从调动学员的积极性入手，只要他们有热情，他们就会在浸润的过程中心向党、听党话、跟党走。党的后备力量就会源源不断的从高校党校中涌现。青年兴则国兴，同样道理青年兴则党性。

　　二、新思想浸润要做到“三结合”才能达到好的效果

　　高校党校不是一般学校，党校教育培训对象不是一般学生，这样的“不一般”对党校师资的要求也不一般，党校所教的理论内容更是不一般。要把新思浸润落到实处，达到效果也是不一般的工作。通过“三结合”的浸润思考，真正让我们的学员在浸润中心向党，听党话，跟党走。真正让我们的学员成为党的事业的接班人，把“为谁培养人”的政治责任落实好，才算不愧为党校姓党的使命。

　　首先，新思想浸润要结合学生的实际。一方面现在大学生相对年龄来说心志成长要慢一些，也就是说年龄成人了，但心理心志在很多方面则表现出很单纯很幼稚。另一方面由于他们大多数都是独生子女，这种成长环境在他们身上都打上了自我的特征。在新思想浸润过程中必须从这一实际出发。我们在新思想浸润过程中，守护好他们一切美好向往这颗向上向善真心，用好新思想这一新引擎，引领大学生做新时代的追梦人，把自己的梦想追求与党和国家的发展战略有机结合起来。

　　结合他们的心理生理生活的实际，讲好党的故事，讲好中国故事，讲好新思想故事，在他们纯洁的心里播下相信党和国家的种子，再在新思想浸润中认识新时代，接受新时代新征程上的挑战，勇敢的做新时代的奋斗者，而不是只享受新时代的旁观者。他们是党的未来和希望，他们的成长成熟是党的事业的希望‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。我们教育者必须悉心研究现在大学生，结合好大学生们实际。从他们的实际出发把新思想讲透，讲信，讲到他们心里，我们的浸润才算到达目的。

　　其次，新思想浸润要结合理论的实际。毛泽东同志很早就提出“共产党人不是靠吓唬人来巩固执政基础，而是要靠马克思列宁主义的真理，靠实事求是的原则，靠科学来巩固执政基础。”习近平同志在全国宣传思想工作会议上发表重要讲话时指出，“统一思想、凝聚力量”是新形势下宣传思想工作的中心环节。他同时指出，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，是全党特别是宣传思想战线必须担负起的一个战略任务。

　　高校必须肩负起为社会主义、为中国共产党育人的责任，因为我们的高校是社会主义高校。习近平新时代中国特色社会主义思想就是科学的回答了，在新时代“坚持和发展什么样的中国特色社会主义，怎样坚持和发展中国特色社会主义”。无论是新时代的定位，新时代社会主要矛盾的论述，新时代总任务，新时代总布局，以及新时代的战略部署等等丰富的思想，不仅开辟了马克思主义中国化的新境界和解答了科学社会主义发展中出现的新问题，还以全新的视野深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识。

　　在此基础上回答了几代中国人民的夙愿，就是中华民族伟大复兴的理论逻辑和实现路径，成为全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，已经成为我们的共识。同时新思想用天下意识、人类情怀，倡导“一带一路”国际合作机制，提出的“人类命运共同体”理念、共商共建共享原则，为解决人类面临的共同难题贡献了中国智慧，提供了中国方案。

　　新思想不会自动进入我们的头脑，也不会住进我们心里，更不会自动成为我们的行动指，都需要我们教育者有针对性的、持续的浸润。对于理论的浸润必须循序渐进，温故知新，由浅入深，理论联系实际。作为高校党校必须站在新时代的高度，顺应形势的变化，讲好中国共产党的昨天的历史，明确中国共产党今天和明天要做的事。只有这样全面立体的浸润学员，学员才能更好地在浸润过程掌握新思想，把个人的追求与国家民族的富强复兴有机的结合起来，最终用新思想指导奋斗的行动，为伟大的复兴梦贡献力量。

　　最后，新思想浸润要结合党校课程安排实际。高校党校育人工作是一项复杂的系统工程，一般都是根据党委的工作安排和组织发展的需要，进行阶段行的教育活动。在有限党课教育的时间里对优秀的大学生进行听党话跟党走的浸润引领，必须讲究方法，必须注重实效。学生在学习专业知识的同时，用新思想浸润大学生，让大学生明确只有听党话跟党走，自己的专业和职业发展才能更好地关系到切身利益的道理。

　　让大学生树立正确的人生观，认同人生的价值实现必须跟党走信念问题就好解决了，也可以避免空而大摆花架子而空洞说教，引起学生心理情感上的抵触。课程时间是有限的，习近平新时代中国特色社会主义思想也不可能一朝一夕就被掌握理解，急于求成效果肯定不好，解决不了入脑入心入行的实际问题。

　　党课教育必须结合党章，讲好中国共产党昨天的历史，今天的奋斗，明天的前程，在大学生的心田里种下中国共产党了不起，中国共产党人所做的事情是为人民服务的种子。种下只有共产党能够救中国的认同，种下今只有中国共产党才能发展中国强大中国信任种子。在他们“拔节孕穗期”注入听党话跟党走的强心剂，他们才能把新思想作为生活的阳光雨露，在适时浸润过程中茁壮成长，成为党的可靠地接班人。

　　总之，高校党校用习近平新时代中国特色社会主义思想浸润大学生，让我们新时代的大学生听党话跟党走，这是时代发展之需，党校教育之关键，党的事业发展的立足点。“两调动三结合”是在党校党课教学实践中的一点思考，希望值涓涓细流汇入到为党育人的洪流中。

　　政工师投稿知识：优秀高级政工师论文可以投稿哪些刊物

　　在评高级政工师职称时需要公开发表高水平的论文至少2篇，而且要求是投稿到省级以上刊物，甚至是核心刊物，那么优秀的高级政工师论文可以投稿哪些刊物呢?为此，据以往评高级政工师人员反馈，单位比较认可企业文明，文化产业，青年时代等政工方向的刊物，而且出刊也比较快。