浅议农村小学学校、家庭、社会三位一体劳动教育策略

　　摘要：以课堂教育教学活动、班队活动、少先队活动、课外实践活动为基本形式，以各种活动为载体，充分开发和利用校内外资源，把集体教育和个别教育相结合，实现教育主体人人有效参与、相互激励、共同发展和提高。

　　关键词：农村小学 劳动教育 三位一体

　　我校地处距离城区16公里的乡镇，是一个有着近2000人的大型农村小学。经过对我校二年级287名学生进行调查研究，发现像这样的农村小学的学生虽独生子女较少，大部分都有一定的劳动基础，但是现在的家长大多对孩子十分溺爱，家长每天给整理书包的占59.6%，家长给洗手的占36%，家长给洗脚的占22.3%，家长给穿衣服的占41%,家长给背书包的占62.7%。由此可见，劳动这种人类生存的基本素质，中华民族的传统美德正在被淡漠，被弱化，被遗忘。

　　习近平同志在全国教育大会上指出：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。”《教育部2019年工作要点》提出：“大力加强劳动教育，全面构建实施劳动教育的政策保障体系开展劳动教育情况考核评估和督导。”可见，孩子们的劳动教育问题已经引起党中央和教育部的高度重视。

　　为了顺应时代发展的趋势，力求使我们的劳动教育更加具有科学性、实效性，我们对农村小学学校、家庭、社会三位一体劳动教育策略进行了大胆的实践探索，以课堂教育教学活动、班队活动、少先队活动、课外实践活动等为基本形式，以各种活动为载体，充分开发和利用校内外资源，把集体教育和个别教育相结合，实现教育主体人人有效参与、相互激励、共同发展和提高的目标。

　　一、学科教学渗透劳动品质

　　学校是学生成长的沃土，学校利用课堂为主阵地，德育活动积极辅助，有计划地影响着学生的身心健康、劳动品质的发展。在学科教学中，挖掘蕴含在学科教学中的劳动教育内容，渗透劳动教育，潜移默化地引导学生关注劳动、喜欢劳动、尊重劳动，使劳动教育经常化，形成常态。

　　在我们学校，每一位老师上课第一件事就是巡视、监督学生做好教室卫生的保持，让学生尊重劳动，自觉维护值日生的劳动成果。结合课堂教学内容，如《朱德的扁担》，在理解课文内容的基础上，教育学生要像朱总司令那样，不因地位的高低而好逸恶劳，要积极参加劳动，做一个热爱劳动的人。数学课上教学“植树问题”，培养学生数学思维的同时，教育学生要爱护花草树木，多植树种花，热爱劳动。在综合实践课中，和学生一起培育大蒜、观察种子的发芽，培养学生的劳动技能。

　　举办有关劳动的黑板报、手抄报比赛，收集劳动故事，通过查资料、问长辈主动获取劳动的基本知识、基本技能等，形成人人知劳动的良好氛围，为人人爱劳动打下理论基础，使之劳动教育人人化。在学校的活动中，大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动、班级手工制作、班务整理、书包整理、对角整理、大扫除、班级种植等活动，提高劳动教育活动的实效性，使学生热爱劳动，会劳动，最终养成良好的劳动习惯，形成良好的劳动品质。

　　二、家校协同培养劳动习惯

　　学生成长除了学校，家庭环境也非常重要。家长是孩子的第一任老师，在孩子身上往往能折射出一个家长的影子。有什么样的家庭就有什么样的孩子，有什么样的家长就能培育什么样的孩子，家庭教育举足轻重。

　　在家庭教育中，家长常给孩子创设机会，把家中事务分派给孩子，大胆放手，让孩子在实践中试着劳动;多教给孩子劳动方法、劳动技能，让孩子参加力所能及的劳动;多发现孩子优点，给孩子一些鼓励，让他在失望中重振精神，享受劳动的过程;给孩子一个要求，让孩子做事有责任心，讲原则，多开展孩子们喜闻乐见的劳动主题活动……学校结合各种主题活动，如植树节开展“大手拉小手”，让家长和孩子共同种下一棵树、一盆花，既美化环境，又培养劳动技能，还能增进亲子关系。世界地球日开展“小手牵大手”，孩子带着家长一起去社区、村子清扫垃圾，还地球母亲一件洁净的外衣;给清洁工阿姨送去毛巾和水，用实际行动尊重劳动，尊重劳动者。五一劳动节开展“最美劳动小能手”活动，和家长一起协商，利用假期带着孩子参加地里的劳动：除草、插秧、施肥……并给孩子拍照存证，让孩子体会劳动的辛苦，掌握一定的劳动技能。母亲节给家中的劳动担当——妈妈送祝福，给妈妈捶背、洗脚，让孩子体会劳动者的光荣，培养热爱劳动的习惯。

　　三、社会实践提升劳动修养

　　学生是社会中的人，劳动教育需要学校、家庭、社会共同重视和努力。学校和社区、当地政府积极沟通，努力搭建劳动教育的平台，引导学生走进田间地头，学习体验常见蔬菜，花草树木的种植管理过程;组织学生走进大街小巷，参加诸如撕“牛皮鲜小广告”，弯弯腰捡垃圾，维修公共设施等社会服务;走进社区，义务打扫街道、庭院、广场等的清洁卫生。在社会实践劳动中，同学们接受来自各行各业人们的监督，更多的是得到社会上各色各样人的认同。同学们在活动中体会到劳动的价值，劳动的意义，形成积极的劳动观念，从而对各阶层的劳动者有更清晰、全面的认识，并积极带动身边的朋友、家人，在全社会掀起人人热爱劳动的活动高潮。同学们体会到劳动的辛苦，明白劳动对社会的意义，从而尊重每一个劳动者，提升自己的劳动修养。

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　　劳动教育必须学校、家庭、社会齐心协力，相互配合，讲求实效，也只有这样，才能培养学生劳动技能，养成人人会劳动，人人爱劳动的品质;也只有这样，才能把“立德树人”落到实处，真正实现习总书记提出“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造，劳动创造美”的宏伟目标。

　　参考文献：

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　　作者：张 文