案例分析在经贸英语教学中的应用

案例分析在经贸英语教学中的应用
董喜春
摘要：随着我国对外开放程度的进一步提高，中国将更深层次地融入经济一体化和全球的大潮中。这一现状使得近年来经贸英语成为热门专业。于是，许多高职高专学校相继开设了经贸英语这门课程。从教学效果来看，目前经贸英语教学存在着诸多问题，尤其是教学方法的问题，教师只是教授基本的概念和抽象的理论，没有教会学生运用这个知识去解决具体的问题。
关键词： 经贸英语 案例分析
经过对地方进出口贸易公司、物流公司、跨国公司的外语人才需求调研不难发现，这些企业需要的外贸人才不但要具有对外贸易的专业知识，又要有综合英语的扎实基本功底。总而言之，企业需要的是“即拿即用”的复合型人才。
一、经贸英语教学目前存在的问题
（一）经贸专业的学生在大学学习期间，他们看似学习了很多的经贸知识，比如：国际贸易与实务、经贸英语对话、经贸英语函电、国际支付、市场营销、西方经济学、国际金融和企业管理学等课程。但是学生是不是具有“真才实学”呢？人才市场就是试金石。相关毕业生就业情况统计表明这些经贸英语专业的毕业生并不是那么的受用人单位的青睐。原因很简单，学生只是记住了一些国际贸易方面的术语，对经贸业务知识一知半解，更不用说运用这些知识去商务谈判和商贸翻译等要求综合性高的工作。
（二）经贸英语专业的学生在大学学期期间，经贸英语老师一般是外语专业毕业的学生，流利的外语使学生折服，完成英语教学不是问题。但是经贸英语教学不仅涉及英语，更重要的是经贸知识。目前的经贸英语教学中，许多老师采用 教授英语的方式，只是简单讲授一些基本概念和抽象的理论。没有教会学生怎么使用这些知识解决实际问题。
二、解决方法：案例分析法
教师怎样才能有效地教学，学生怎么样才能学到真正的本领适应市场对人才的需求？解决这个问题的最好办法就是使用案例分析教学法。 这种方法能弥补纯粹英语教学法在经贸英语教学中的缺陷。但是要用这种方法来进行经贸英语教学，对任课老师提出了比较高的要求，这要求老师不但要具有良好的外语水平，而且还要懂得国际贸易方面的知识，最好从事外贸方面的工作，也就是具有实战经验，课堂教学中可以现身说法。
例如，在讲技术转让时，以霸王洗发水为例来讲，据相关报道华南植物研究所是一家研究中草药为主的研究所，它作为专利人也就是霸王专利的让与方，将其研究成果已天然防脱发洗发水的专利权给受让方—霸王（霸王只是洗发水的生产商也是专利权的受让方），这样一种行为就叫做专利权转让。列举现实生活中的时事，一下子引起学生的兴趣，拉近了学生和抽象理论的距离，同时分析案例，是抽象理论简单化和具体化。
另外在讲技术通过合资企业转让给发展中国家时，大部分学生听起来就很费解，想着专利权怎么通过合资企业转让给发展中国家，这是就举这样一个案例来解除学生心中的疑惑和不解。众所周知，美国的波音和欧洲的空客都是世界上大型客机的生产商之一，其中欧洲的空客和中国天津的民航合资成立了合资企业，当然，中方提供的是原材料、厂房、劳动力，而空客提供的是工业产权、技术诀窍、资金、设备，合资双方以合同为基础或以平等为基础进行合作，这样制造大型客机的技术就通过合资企业转染给发展中国家。通过列举空客和中国天津民航合作吧技术从合资企业转让给发展中国家，一个听起来抽象的理论使用案例分析就迎刃而解了。
三、对案例的要求
当然在使用案例分析时，对所举的案例是有一定要求的，首先所举案例与抽象的理论相符，两者不能没有关系或关系不大，也就是案例要能恰如其分地说明理论或概念；其次，案例要新颖，要有时代化，不能与学生所处的时代太遥远，这样学生听起来才不会有老掉牙的感觉；最后，案例应生活化，特别是贴近学生的生活，列举日常生活中所见所闻，让学生觉得能学以致用，而非天方夜谭。
四、结语
随着中国全方位对外开放，需要越来越多的外贸人员，但是由于经贸英语具有专业性强和实践性强的特点，目前经贸英语教学中存在的诸多问题如学生所学知识停留在经贸词汇的学习上，对经贸业务知识一知半解，毕业后不能达到市场对经贸人才的要求。另外，经贸英语教学荏苒采用传统的英语教学方法。教师在课堂上知识机械地讲解抽象的国际贸易理论，唱独角戏，学生被动地接受，他们在工作后不能很快地适应企业的需要，遇到问题拿不出具体的可操作性方案，不知所措。
案例分析法可以很好的解决目前经贸英语教学中存在的为题，使抽象理论具体化、简单化，激发学生学习的兴趣，并能激活学生举一反三的学习能力。
参考文献：
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《高等学校英语专业英语教学大纲》[S]。上海：上海外语教育出版社，2000。
咸修斌，《博采众长因材施教》[J]。外语界，1999，（2）

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