山西师大学报(社会科学版)

　　杂志优秀目录参考

　　区域史研究中的文化自信——“山西与古中国”学术研讨会简介 张焕君;

　　两孩政策、非婚生育和生育观的变革 王向贤;

　　乡村妇女主体性的成长:意识与实践——兼评山西省永济市寨子村农民妇女组织 乔运鸿;

　　论贝恩戏剧《伪装的风尘女》中的性别冲突与妥协 郑伟;

　　学术自由权的法理分析 左崇良;

　　民族文化认同教育的当代意义与现实路径 曹海峰;

　　环境友好型社会的价值谱系 周丽霞;张亮;

　　反窥“疏离型”幸福的形态变化——以“获得感”为诠释语境 张方玉;杨伟荣;

　　比较法视野下的证人保护制度 吴杨泽;

　　对抗中的合作——未成年人特别程序下的检律关系新探索 郑蕾;施倩;

　　马克思主义创新观视域下的创新发展理念 张继龙;朱宗友;

　　大学生创新教育与训练在素质教育理念中的成就

　　一、研究背景与目的

　　高校创新教育是以培养人们创新精神和创新能力为核心的创新素质为基本价值取向的教育。其要义是在全面实施素质教育的过程中，着重解决高校如何培养学生的创新素质的问题。目前，我国高教领域的创新教育如火如荼，但一方面创新教育缺乏完整的理论体系指导;另一方面创新教育存在空泛化、口号化、精英化倾向，导致创新教育缺乏针对性和实效性。探索大学生创新素质的教育理论和实训模式是高等教育的重要课题。

　　二、理论基础与研究方法

　　(一)理论基础

　　按照成功素质的观念、品格、知识、能力、方法“五大体系”，创新素质的培养包括创新观念(即创新精神)、创新品格、创新知识、创新能力以及创新方法五个方面的教育与训练。需要强调的是，成功素质教育首先是立足于每个学生的发展，因此，其创新素质的培养也是立足于每一个学生的创新素质的培养，而不是那种精英学生的精英培养。

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