《中国教育学刊》

　　《中国教育学刊》是中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办、面向基础教育的综合性学术刊物，是中国基础教育主导期刊之一。现

　　为大十六开、月刊。办刊定位于应用性研究，坚持教育理论与实践相结合，深入透视教育热点问题，大力总结推广先进教育经验，着力推动群

　　众性教育科学研究，为教育改革发展服务，为繁荣教育科学服务，为基层教育工作者服务。

　　《中国教育学刊》主要面向基础教育领域的理论与实践工作者，其主要读者对象为中小幼教师、教育科研人员和行政管理干部，师范

　　院校、教育学院、教师进修院校的师生，教育学会及其分支机构的管理与研究人员，包括学生家长在内的所有热心教育事业、关心青少年儿童

　　成长的人士。自1980年创刊以来，《中国教育学刊》依靠丰富的专家资源，扎实厚重和先进的学术基础，在教育界树立了良好的形象，形成了

　　广泛的影响。

　　《中国教育学刊》是全国中文核心期刊，中国人文社会科学核心期刊和CSSCI(中文社会科学引文索引)来源期刊。

　　1.文章内容须针对基础教育层面展开研究(包含宏观性教育理论研究)，高等教育内容不在本刊编发范围，要适合本刊读者对象(本刊是面向基础教育的综合性刊物，读者对象主要是：中小学、幼儿园教师，教育科研人员，教育行政管理干部，师范院校、教育学院、教师进修院校的师生)，文章字数一般为5000~8000。

　　2.文章写作需突出学术引领和实践导向，要求论点明确、逻辑严谨、论述清晰、独具新意。

　　1.文章须有摘要(确切记述文章的主要内容，包括研究的目的、研究的问题和主题、论点、结论等;不能用“本文”或“作者”“笔者”等做主语;不要写成引入或评论形式;字数一般控制在200～300字)和关键词(3～5个)。

　　2.获得基金资助产出的文章，应注明基金项目名称(其名称应按照国家有关部门规定的正式名称填写)，并注明年度及其项目编号;多项基金项目应依次列出，其间以分号“;”隔开(说明：本刊对于省以下级别的基金项目不予标注，与文章内容无关的课题不予标注)。

　　示例：

　　[本文系教育部哲学社会科学研究2009年度重大攻关项目“义务教育学校布局问题研究”(项目编号：09JZD0035)研究成果]

　　3.文章作者须有简介，其内容包括姓名、工作单位及职务职称、学位，并注明单位所在地及邮编。同一篇文章的其他主要作者简介可以相继列出，其间以分号“;”隔开，最后以句号“。”结束。

　　示例：

　　乌兰娜/内蒙古大学历史学系副教授，博士(内蒙古呼和浩特 010021)。

　　4.文章中的标题分为总标题(即题名或篇名，题名一般不宜超过20个汉字，在题名语意未尽而确需补充说明其特定内容时，可以用副题名对题名做具体说明)和层次标题两类。层次标题的编码方法为：第一级用一、二、三……依次编码;第二级用(一)(二)(三)……依次编码;第三级用1，2，3……不要出现第四级标题，即(1)(2)(3)等。其中，一级标题后加顿号(、)与标题空开，二级标题后不加点号，三级标题后用点(.)与标题分开。需提供标题的英文翻译。

　　5.文章中的图、表要精选，只用最必要的图、表。要精心设计和绘制图，须设计合理，线条清晰，标注完整，标目(即说明坐标轴物理意义的必要项目，标目置于坐标轴的外侧，一般居中排，横坐标的标目自左至右，纵坐标的标目自下而上)用规范化表示法，即表示成“量名称或量符号/单位符号=数值”(例如：长度或l/cm=0，2，4……;质量或m/kg=100，300，500……)。图、表应置于文中适当的位置(先见文字后见图、表)，并给出图序与图题、表序与表题。

　　6.文末标明全文总字数，并注明作者姓名、工作单位和详细通信地址(包括行政区、街道、路名和门牌号码)、邮政编码、联系电话及E-mail等。

　　7.文中引文(包括观点、数据和材料等)须注明出处，即进行参考文献著录(本刊参考文献著录采用顺序编码制;在文中引文出现的地方以阿拉伯数字按序编码并用方括号括起来置于右上角予以标明;在文末列出参考文献表并与正文中的标注序号一一对应)。具体格式见附录。

　　8.作者解释某些内容，或者引文来自内部资料，均可作为注释(说明作者、题名和出处)并置于页末，即页下注。

　　注释格式如下：

　　引自期刊：作者：《题名》，《刊名》，××××年第×期，第×页。

　　引自专著：作者：《书名》，出版者××××年版，第×页。

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