儿歌对于幼儿语文学前教育起到的作用

　　这篇文章主要是围绕儿歌在幼儿语文学前教育中的应用展开研究，先是阐述了幼儿语文教学中，儿歌的重要意义，也介绍了儿歌在幼儿语文学前教育中的方法，这也是因为儿歌生动有趣，深受幼儿的喜爱，在一定程度上也可以激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿语文学习效果。

　　【关键词】儿歌,幼儿语文学前教育,应用及发展探究

　　在幼儿语文学前教育中，儿歌教学是教师经常用到的一种教学方式，这种寓教于乐的方式能够为幼儿营造一个轻松愉悦的课堂氛围，进而提高其学习效率，促使幼儿语言教育的目标得以实现。

　　一、在幼儿语文教学中，儿歌教学的主要意义

　　(一)有助于满足幼儿内心情感的需要

　　歌曲能够启迪人的心灵，儿歌具有优美的旋律以及舒缓的节奏，所以能够让广大幼儿感受到美。在这种氛围下，可以加强幼儿同周边人物的情感交流，另外还可以表达出幼儿的内心情感，可以起到调整幼儿情绪的作用。教师运用儿歌教学的方式，能够让幼儿享受到愉悦的课外活动，使他们在玩乐中学到游泳的知识。实际上并不是说那些具有艺术细胞的人才能够欣赏音乐，而是任何人都能够去欣赏音乐，婴儿在听音乐时，通过一些和谐舒缓的音乐能够让他们感受到家人的抚摸，使他们的心灵得到慰藉。

　　所以儿歌教学对幼儿能够起到情感刺激的作用，幼儿可以通过唱歌的方式来学习儿歌中的内容，通过唱歌来宣泄自己内心的情感，在这个过程中，可以通过复习来巩固自己的记忆以及经验，并将其对应到自己的生活之中。如，许多学校为了让幼儿养成良好的生活习惯，将早睡早起、懂礼貌等行为习惯放入到歌词之中，这样就能够使幼儿养成良好的行为习惯。

　　(二)有助于满足幼儿的语言学习需求

　　在成长以及学习中，幼儿的语言能力会与其思维能力紧密的联系在一起，无论是幼儿语言的使用的正误，还是其运用不同语句来表达自己的情感，都体现并制约着幼儿的思维发展。而在促进幼儿语言思维发展方面，儿歌能够起到重要的作用。我们知道儿歌语言较为简单、通俗易懂，而且其语句还非常的押韵，所以读起来朗朗上口。

　　幼儿在反复朗诵或者歌唱的基础上，就能够养成正确的发音休干，能够提升其语言表达能力，提高其语言思维的连贯性。另外，儿歌通常是从事物的表象入手，其语言形象然后配上图画能够使事物的外表特征得到充分的反映，进而激发幼儿的学习兴趣。

　　二、儿歌在幼儿语文教育中的应用方法

　　(一)选择适合幼儿语言教育的儿歌

　　在幼儿语文教育阶段，教师要对学生的性格特点以及认知特点进行了解，然后针对幼儿的接受认可度来选择儿歌，尤其是选择一些充满着欢快气息的儿歌。譬如在小班幼儿教学时，教师就需要选择一些内容生动形象的儿歌，例如《小花猫》以及《小白兔》等儿歌，就能够激发学生的学习兴趣，幼儿通过边学边唱边模仿的方式，能够更好的掌握儿歌的内容，还能够促进其情感发展。

　　对于一些年龄上大的幼儿，教师可以为他们选择一些丰富有趣的儿歌，例如《过家家》这种带有一定游戏性质的儿歌。总之在教学过程中，教师要贴近学生的日常生活，要选择一些学生感兴趣的话题，才能够引起幼儿的共鸣，使他们积极主动地参与到儿歌学唱之中。

　　(二)利用儿歌游戏来激发幼儿的学习兴趣

　　在课堂教学中，教师在进行儿歌教学时，可以适当地加入一些相关的动作行为，这样能够满足幼儿爱玩好动的性格特点，还能够激发幼儿的学习兴趣。此外这些行为动作能够刺激幼儿的记忆，加深他们对知识的理解，进而提高课堂的教学效率。譬如在儿歌教学过程中，教师可以运用《十四和四十》这首儿歌时，就可以设计有趣的动作来刺激幼儿的记忆。当幼儿在朗诵这首儿歌时，教师为他们配上相应的数字手势。

　　另外教师还可以通过比赛的方式来激发幼儿的参与热情，对于能够完整背诵儿歌而且演示手势的幼儿，教师可以给予一个小奖品来鼓励他们。因为大多数幼儿都有着较强的好胜心，所以他们会更加热情的参与到比赛之中。对于这些学前教育的幼儿而言，参与到儿歌游戏活动之中就如同学习一样，在参与活动的过程中，他们的知识会得到不断地扩充，他们对世界会形成一个完整的认识。儿歌中包含了各种有趣的内容，这些内容能够感染幼儿的精神世界，能够使他们的语言能力得到锻炼。故此在今后的教学过程中，教师要通过儿歌游戏来激发幼儿学习语言的兴趣，让他们能够将这个学习过程作为自己学习语言的一个快乐旅程，这样就能够在他们的心中留下美好的回忆。

　　三、结语

　　综上所述，在幼儿教育阶段，语文教学是其中的重要组成部分，对学生的语言能力以及思维能力的提升有着重要的影响。在语文学习过程中，儿歌教学能够激发学生的学习兴趣，能够加深学生对知识的理解。在进行儿歌教学时，教师要根据学生的性格特点以及认知能力选择适合幼儿语言教育的儿歌;也可以利用儿歌游戏来激发幼儿的学习兴趣。这样一来就能够让幼儿在玩乐中学习，在学习中玩乐，从而提升他们的语文综合能力，为他们今后的健康发展铺平道路。

　　参考文献：

　　吴文青2017《幼儿学前教育模式的创新》，《智库时代》第6期。

　　党春肖2016《中大班幼儿学前教育方法及理念培养》，《西部素质教育》第11期。

　　冯梅2011《新时期幼儿学前教育的策略和方法》，《群文天地》第18期。

　　刘晓玲2017《幼儿学前教育的必要性及方法探析》，《中国校外教育》第22期。

　　幼儿教育方向范文阅读：加强幼儿园班级管理及幼儿自我意识培养

　　这篇幼儿教育管理论文发表了幼儿园班级管理及幼儿自我意识培养，人类的成长必然会伴随着对于社会以及外界事物的认知，而自我意识的培养是实现上述认知的根本条件，人类只有充分的认知外界事物，认识自己，才能意识到自己的缺点和不足，从而在成长过程中不断地改掉自己的缺点和不足，不断地自我完善，这才是成长的完整过程。